{"id":449805,"date":"2026-10-02T20:02:55","date_gmt":"2026-10-02T18:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jng-web.com\/ref-auto\/?p=449805"},"modified":"2026-10-02T20:02:55","modified_gmt":"2026-10-02T18:02:55","slug":"des-profs-des-ballons-et-des-telephones-le-grand-cahier-de-doleances-des-lyceens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jng-web.com\/ref-auto\/des-profs-des-ballons-et-des-telephones-le-grand-cahier-de-doleances-des-lyceens\/","title":{"rendered":"Des profs, des ballons et des t\u00e9l\u00e9phones : le grand cahier de dol\u00e9ances des lyc\u00e9ens"},"content":{"rendered":"<div id=\"6729917897\" class=\"advads-pub advads-entity-placement\"><script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-4944504088214075\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script><\/div><p><strong>Il y a ceux qui r\u00e9clament davantage de professeurs. Ceux qui veulent des classes moins charg\u00e9es. Et puis ceux qui aimeraient simplement r\u00e9cup\u00e9rer leur t\u00e9l\u00e9phone, trouver un ballon de foot en bon \u00e9tat ou d\u00e9jeuner sans faire la queue pendant la moiti\u00e9 de la r\u00e9cr\u00e9ation. Bienvenue dans le grand inventaire des revendications lyc\u00e9ennes.<\/strong><\/p>\n<p>\u00c0 premi\u00e8re vue, le mouvement est limpide : les lyc\u00e9ens veulent davantage de moyens pour l&#8217;\u00c9ducation nationale.<\/p>\n<p>Mais \u00e0 mesure que les revendications s&#8217;empilent, le mouvement prend parfois des airs de <strong>cahier de dol\u00e9ances version lyc\u00e9e<\/strong>.<\/p>\n<p>Un professeur absent ? R\u00e9clamation.<\/p>\n<p>Une classe surcharg\u00e9e ? R\u00e9clamation.<\/p>\n<p>Des toilettes qui ferment \u00e0 10 heures ? R\u00e9clamation.<\/p>\n<p>Un ballon crev\u00e9 ? R\u00e9clamation.<\/p>\n<p>Un t\u00e9l\u00e9phone confisqu\u00e9 ? R\u00e9volution.<\/p>\n<p>Le tout avec pancartes, slogans et vid\u00e9os TikTok \u00e0 l&#8217;appui.<\/p>\n<h2>Le prof absent : le grand classique<\/h2>\n<p>Commen\u00e7ons par le plus s\u00e9rieux.<\/p>\n<p>Les lyc\u00e9ens r\u00e9clament des enseignants en nombre suffisant et, surtout, le remplacement des professeurs absents.<\/p>\n<p>Une demande difficilement qualifiable de r\u00e9volutionnaire : apr\u00e8s tout, lorsqu&#8217;un cours est pr\u00e9vu avec un professeur, il est assez logique que ledit professeur soit pr\u00e9sent.<\/p>\n<p>Mais dans certains \u00e9tablissements, les heures perdues se sont accumul\u00e9es au point de devenir un sujet de mobilisation \u00e0 part enti\u00e8re.<\/p>\n<p>Le lyc\u00e9en d\u00e9couvre alors une \u00e9trange \u00e9quation de l&#8217;\u00c9ducation nationale : <strong>un professeur absent ne signifie pas forc\u00e9ment un professeur remplac\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>Et quand trois semaines de cours disparaissent, le probl\u00e8me cesse rapidement d&#8217;\u00eatre th\u00e9orique.<\/p>\n<h2>La classe \u00e0 35 : ambiance open space<\/h2>\n<p>Autre revendication r\u00e9currente : r\u00e9duire les effectifs.<\/p>\n<p>Les lyc\u00e9ens d\u00e9noncent des classes surcharg\u00e9es et les conditions d&#8217;apprentissage qui en d\u00e9coulent.<\/p>\n<p>\u00c0 35 dans une salle, le professeur peut certes v\u00e9rifier que personne ne dort. Mais il lui faudra davantage de temps pour v\u00e9rifier qui a compris le cours.<\/p>\n<p>Le probl\u00e8me est particuli\u00e8rement visible dans les \u00e9tablissements o\u00f9 les locaux n&#8217;ont manifestement pas \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour accueillir autant d&#8217;\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>La p\u00e9dagogie du XXIe si\u00e8cle semble parfois consister \u00e0 r\u00e9soudre un probl\u00e8me math\u00e9matique particuli\u00e8rement ambitieux : <strong>comment faire entrer 35 adolescents, leurs sacs, leurs chaises et un vid\u00e9oprojecteur dans une salle pr\u00e9vue pour 25 ?<\/strong><\/p>\n<h2>Puis vient la grande affaire du t\u00e9l\u00e9phone<\/h2>\n<p>Et l\u00e0, changement d&#8217;ambiance.<\/p>\n<p>Certains lyc\u00e9ens r\u00e9clament un assouplissement des r\u00e8gles concernant les t\u00e9l\u00e9phones portables.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s avoir expliqu\u00e9 qu&#8217;ils \u00e9taient venus manifester pour sauver l&#8217;\u00c9cole, ils d\u00e9couvrent donc un autre grand combat civilisationnel : <strong>pouvoir regarder leur t\u00e9l\u00e9phone pendant les temps o\u00f9 ils sont cens\u00e9s ne pas le regarder.<\/strong><\/p>\n<p>Le sujet n&#8217;est pourtant pas compl\u00e8tement anecdotique.<\/p>\n<p>Derri\u00e8re le t\u00e9l\u00e9phone se joue une question plus large : jusqu&#8217;o\u00f9 l&#8217;\u00e9tablissement peut-il r\u00e9glementer la vie quotidienne des \u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n<p>Mais il faut reconna\u00eetre que la juxtaposition est assez savoureuse.<\/p>\n<p>D&#8217;un c\u00f4t\u00e9 : \u00ab Nous exigeons une r\u00e9forme profonde du syst\u00e8me \u00e9ducatif. \u00bb<\/p>\n<p>De l&#8217;autre : \u00ab Et rendez-moi mon portable. \u00bb<\/p>\n<h2>Le ballon de foot, victime collat\u00e9rale de la crise budg\u00e9taire<\/h2>\n<p>Autre revendication qui peut laisser perplexe : le mat\u00e9riel sportif.<\/p>\n<p>Certains \u00e9l\u00e8ves se plaignent de manquer de ballons ou d&#8217;\u00e9quipements.<\/p>\n<p>Vu depuis un minist\u00e8re, le probl\u00e8me peut sembler secondaire.<\/p>\n<p>Vu depuis une cour de lyc\u00e9e, il devient imm\u00e9diatement plus concret.<\/p>\n<p>Car il existe une loi universelle de la vie scolaire : <strong>un ballon qui dispara\u00eet est toujours remplac\u00e9 beaucoup plus lentement qu&#8217;un t\u00e9l\u00e9phone dernier cri.<\/strong><\/p>\n<p>Et derri\u00e8re cette revendication apparemment d\u00e9risoire se cache une question plus s\u00e9rieuse : l&#8217;\u00e9tat g\u00e9n\u00e9ral des \u00e9quipements.<\/p>\n<p>Quand les ordinateurs fonctionnent mal, que les installations sportives vieillissent et que les locaux sont d\u00e9grad\u00e9s, le ballon de foot devient simplement le symbole visible d&#8217;un probl\u00e8me beaucoup plus vaste.<\/p>\n<h2>Les toilettes : le front sanitaire de la r\u00e9volution<\/h2>\n<p>Il y a \u00e9galement les toilettes.<\/p>\n<p>Sujet moins glamour que Parcoursup, certes, mais difficile \u00e0 ignorer lorsqu&#8217;elles sont ferm\u00e9es, d\u00e9grad\u00e9es ou insuffisantes.<\/p>\n<p>La politique \u00e9ducative fran\u00e7aise vient ainsi de d\u00e9couvrir son niveau le plus concret : <strong>avant de pr\u00e9parer les citoyens de demain, il faut parfois simplement leur permettre d&#8217;aller aux toilettes aujourd&#8217;hui.<\/strong><\/p>\n<p>Ce n&#8217;est pas n\u00e9cessairement la revendication qui fera trembler le gouvernement.<\/p>\n<p>Mais c&#8217;est probablement celle qui n\u00e9cessite le moins de discours philosophique.<\/p>\n<h2>Et puis il y a la cantine<\/h2>\n<p>La cantine, elle aussi, occupe une place de choix dans le grand proc\u00e8s du quotidien scolaire.<\/p>\n<p>Trop d&#8217;attente. Des repas contest\u00e9s. Des quantit\u00e9s jug\u00e9es insuffisantes.<\/p>\n<p>On imagine difficilement une r\u00e9volution politique commencer par une file d&#8217;attente devant une barquette de haricots verts.<\/p>\n<p>Et pourtant.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s plusieurs heures de cours, un adolescent affam\u00e9 peut d\u00e9velopper une conscience politique remarquablement rapide.<\/p>\n<p><strong>\u00ab Plus de moyens pour l&#8217;\u00c9ducation nationale \u00bb devient alors tr\u00e8s concr\u00e8tement : \u00ab Et si on pouvait manger avant 14 h 30 ? \u00bb<\/strong><\/p>\n<h2>Parcoursup entre dans la salle des accus\u00e9s<\/h2>\n<p>Sur un autre registre, Parcoursup occupe une place beaucoup plus s\u00e9rieuse dans les revendications.<\/p>\n<p>Pour certains lyc\u00e9ens, la plateforme est devenue le symbole d&#8217;une orientation v\u00e9cue comme anxiog\u00e8ne et incertaine.<\/p>\n<p>Les demandes vont de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e0 sa suppression pure et simple.<\/p>\n<p>Ici, on quitte le ballon de foot et le t\u00e9l\u00e9phone portable pour revenir au c\u0153ur de l&#8217;inqui\u00e9tude lyc\u00e9enne : <strong>que vais-je devenir apr\u00e8s le bac ?<\/strong><\/p>\n<p>Une question l\u00e9g\u00e8rement plus lourde que \u00ab o\u00f9 est pass\u00e9 le dernier ballon ? \u00bb.<\/p>\n<h2>\u00ab On veut le bac, pas la BAC \u00bb<\/h2>\n<p>Et puis surgissent les slogans.<\/p>\n<p>Certains sont politiques, d&#8217;autres ironiques, d&#8217;autres franchement provocateurs.<\/p>\n<p>Parmi les formules remarqu\u00e9es : \u00ab On veut le bac, pas la BAC \u00bb, jeu de mots visant la brigade anticriminalit\u00e9.<\/p>\n<p>C&#8217;est le moment o\u00f9 le mouvement change de registre.<\/p>\n<p>On ne parle plus seulement de professeurs ou de cantine, mais de police, de pouvoir politique et de rapport entre la jeunesse et l&#8217;\u00c9tat.<\/p>\n<p>Une pancarte suffisamment efficace pour \u00eatre photographi\u00e9e, partag\u00e9e et comment\u00e9e peut d&#8217;ailleurs avoir une deuxi\u00e8me vie sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n<p>Elle peut devenir plus c\u00e9l\u00e8bre que la revendication qu&#8217;elle \u00e9tait cens\u00e9e r\u00e9sumer.<\/p>\n<h2>Le mouvement lyc\u00e9en, ou le grand menu \u00e0 la carte<\/h2>\n<p>Le v\u00e9ritable probl\u00e8me pour les responsables publics est peut-\u00eatre l\u00e0.<\/p>\n<p><strong>Que n\u00e9gocie-t-on avec un mouvement qui r\u00e9clame simultan\u00e9ment des enseignants, des moyens, des places dans le sup\u00e9rieur, des toilettes, des ballons et parfois le droit de conserver son t\u00e9l\u00e9phone ?<\/strong><\/p>\n<p>Le gouvernement pourrait th\u00e9oriquement r\u00e9pondre \u00e0 chaque probl\u00e8me.<\/p>\n<p>Mais il lui faudrait alors \u00e9tablir une liste particuli\u00e8rement longue :<\/p>\n<ol>\n<li>recruter des enseignants ;<\/li>\n<li>remplacer ceux qui sont absents ;<\/li>\n<li>r\u00e9nover les b\u00e2timents ;<\/li>\n<li>am\u00e9liorer les \u00e9quipements ;<\/li>\n<li>r\u00e9gler les probl\u00e8mes de cantine ;<\/li>\n<li>trouver des ballons ;<\/li>\n<li>discuter du t\u00e9l\u00e9phone ;<\/li>\n<li>r\u00e9former Parcoursup ;<\/li>\n<li>et, accessoirement, faire en sorte que personne ne mette le feu au lyc\u00e9e.<\/li>\n<\/ol>\n<p>On comprend que la n\u00e9gociation risque d&#8217;\u00eatre l\u00e9g\u00e8rement plus compliqu\u00e9e qu&#8217;une r\u00e9union parents-professeurs.<\/p>\n<h2>Attention \u00e0 la pancarte qui devient une politique publique<\/h2>\n<p>Il faut cependant \u00e9viter un pi\u00e8ge : prendre les revendications les plus spectaculaires pour le programme officiel de l&#8217;ensemble des lyc\u00e9ens.<\/p>\n<p>Un slogan amusant n&#8217;est pas n\u00e9cessairement une revendication collective.<\/p>\n<p>Une demande formul\u00e9e dans un \u00e9tablissement ne repr\u00e9sente pas automatiquement les centaines d&#8217;autres.<\/p>\n<p>Et une pancarte destin\u00e9e \u00e0 faire rire les r\u00e9seaux sociaux n&#8217;est pas forc\u00e9ment le r\u00e9sultat d&#8217;une assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale de trois heures.<\/p>\n<p>C&#8217;est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui rend la mobilisation difficile \u00e0 lire.<\/p>\n<p>Elle m\u00e9lange le s\u00e9rieux et la provocation, le national et le local, la col\u00e8re sociale et le sens de la formule.<\/p>\n<h2>Finalement, le vrai probl\u00e8me n&#8217;est peut-\u00eatre pas le ballon<\/h2>\n<p>Derri\u00e8re cette collection parfois improbable de revendications se trouve pourtant une id\u00e9e assez simple.<\/p>\n<p>Les lyc\u00e9ens passent une grande partie de leur semaine dans ces \u00e9tablissements.<\/p>\n<p>Ils voient les professeurs absents, les salles d\u00e9grad\u00e9es, les \u00e9quipements vieillissants, les files \u00e0 la cantine et les r\u00e8gles qui encadrent leur quotidien.<\/p>\n<p>Ils voient aussi leur avenir se rapprocher \u00e0 grande vitesse avec Parcoursup.<\/p>\n<p>Alors oui, ils r\u00e9clament des choses s\u00e9rieuses.<\/p>\n<p>Et oui, certains r\u00e9clament aussi des choses qui peuvent sembler franchement d\u00e9risoires.<\/p>\n<p>Mais c&#8217;est justement ce m\u00e9lange qui donne au mouvement son aspect particulier.<\/p>\n<p><strong>La grande col\u00e8re lyc\u00e9enne ressemble moins \u00e0 un programme politique parfaitement construit qu&#8217;\u00e0 une immense liste de tout ce qui les agace.<\/strong><\/p>\n<p>Une sorte de service apr\u00e8s-vente de l&#8217;\u00c9ducation nationale :<\/p>\n<blockquote><p>\u00ab Bonjour, notre lyc\u00e9e fonctionne mal.<br \/>\nIl manque des profs, les ordinateurs ne marchent pas, les toilettes sont ferm\u00e9es, la cantine est pleine, les ballons sont crev\u00e9s et vous avez pris nos t\u00e9l\u00e9phones.<br \/>\nPourriez-vous faire quelque chose ? \u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>La question, d\u00e9sormais, est de savoir si le gouvernement r\u00e9pondra point par point \u00e0 ce gigantesque ticket de r\u00e9clamation \u2014 ou s&#8217;il pr\u00e9f\u00e9rera attendre que les \u00e9l\u00e8ves retournent en cours.<\/p>\n<p><strong>Dans le premier cas, il faudra trouver des solutions. Dans le second, il faudra probablement surtout esp\u00e9rer que la prochaine revendication ne soit pas : \u00ab On veut s\u00e9cher les cours jusqu&#8217;\u00e0 nouvel ordre. \u00bb<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il y a ceux qui r\u00e9clament davantage de professeurs. Ceux qui veulent des classes moins charg\u00e9es. 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Mais il lui faudrait alors \u00e9tablir une liste particuli\u00e8rement longue :. recruter des enseignants ;. remplacer ceux qui sont absents ;. r\u00e9nover les b\u00e2timents ;. am\u00e9liorer les \u00e9quipements ;. r\u00e9gler les probl\u00e8mes de cantine ;. trouver des ballons ;. discuter du t\u00e9l\u00e9phone ;. r\u00e9former Parcoursup ;. et, accessoirement, faire en sorte que personne ne mette le feu au lyc\u00e9e.","_ayudawp_aiss_summary_provider":"extractive","_ayudawp_aiss_summary_hash":"66fb0a4d79bc245bb2a24bb9e7d4f84a2c5c5d04","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-449805","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Des profs, des ballons et des t\u00e9l\u00e9phones : le grand cahier de dol\u00e9ances des lyc\u00e9ens - Optannu<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.jng-web.com\/ref-auto\/des-profs-des-ballons-et-des-telephones-le-grand-cahier-de-doleances-des-lyceens\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Des profs, des ballons et des t\u00e9l\u00e9phones : le grand cahier de dol\u00e9ances des lyc\u00e9ens - Optannu\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Il y a ceux qui r\u00e9clament davantage de professeurs. 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