Rose pour les filles, bleu pour les garçons : cette association nous paraît aujourd’hui presque évidente. Dans les magasins de vêtements, les jouets ou les chambres d’enfants, on retrouve souvent ces deux couleurs utilisées pour distinguer les filles des garçons. Mais cette répartition a-t-elle toujours existé ? Pas du tout !
Une tradition plus récente qu’on ne le pense
Contrairement à une idée répandue, le rose n’a pas toujours été considéré comme une couleur « féminine » et le bleu comme une couleur « masculine ». Pendant longtemps, les couleurs étaient associées de manière beaucoup moins stricte aux enfants.
Au début du XXe siècle, les codes de couleur n’étaient d’ailleurs pas uniformes. Certaines sources et publicités associaient même le rose aux garçons, parce qu’il était perçu comme une couleur proche du rouge, symbole de force et d’énergie. Le bleu, quant à lui, pouvait être associé aux filles en raison de son lien avec la douceur et la délicatesse.
Comment les choses ont-elles changé ?
C’est surtout au cours du XXe siècle que l’association rose = filles et bleu = garçons s’est progressivement imposée. La publicité, la mode et le développement du commerce destiné aux enfants ont joué un rôle important.
Les fabricants ont commencé à proposer des produits clairement différenciés selon le sexe : vêtements, jouets, accessoires, décorations… Cette stratégie permettait aussi de vendre davantage de produits spécialisés.
À partir des années 1950-1980, l’association du rose aux filles et du bleu aux garçons est devenue beaucoup plus présente dans les sociétés occidentales.
Des couleurs qui influencent nos choix
Aujourd’hui encore, ces codes peuvent influencer la manière dont nous achetons et percevons les objets. Une voiture rose sera facilement présentée comme « féminine », tandis qu’un jouet bleu pourra être considéré comme destiné aux garçons.
Le problème n’est évidemment pas la couleur elle-même. Une fille peut aimer le rose et un garçon peut adorer le bleu. Mais lorsque ces associations deviennent des règles implicites, elles peuvent contribuer à renforcer certains stéréotypes de genre.
Par exemple, si les jouets roses sont principalement associés aux poupées, à la beauté ou aux activités domestiques, tandis que les jouets bleus sont associés aux voitures, à la construction ou à l’aventure, les couleurs participent indirectement à transmettre une certaine vision de ce que les filles et les garçons seraient censés aimer.
Et aujourd’hui ?
Les choses évoluent progressivement. De plus en plus de parents, de marques et d’enseignants cherchent à proposer aux enfants un choix plus large, sans leur imposer des goûts en fonction de leur sexe.
Le rose peut être une couleur de garçon, de fille ou de n’importe qui. Il en va de même pour le bleu, le vert, le jaune ou toutes les autres couleurs.
En conclusion
Rose pour les filles et bleu pour les garçons n’est pas une règle naturelle : c’est une convention culturelle qui s’est construite au fil du temps. Les couleurs n’ont pas de genre. Ce sont surtout nos habitudes, notre culture et notre environnement qui leur donnent une signification.
Alors, pourquoi ne pas laisser les enfants choisir les couleurs qu’ils aiment, tout simplement ?
